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在 雙一流 建設(shè)，高校的穩(wěn)定發(fā)展為 s建設(shè)。大多數(shù)研究人員經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，醫(yī)學(xué)生作為科研工作的重要成員之一，將在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的實(shí)踐。近年來(lái)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育受到了各高校的重視。為了更好地提高高校醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全，本文以廣西醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，分析了實(shí)驗(yàn)室安全教育的模式，并提出了相應(yīng)的制度建設(shè)策略，以期在保證高校師生人身安全的前提下，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
廣西醫(yī)科大學(xué)和綜合性大學(xué)的醫(yī)學(xué)生和教師將在實(shí)驗(yàn)室完成工作和學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)室作為各種科研活動(dòng)的重要場(chǎng)所，學(xué)生和教師不僅要使用各種有毒有害的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還要接觸病原體等有害物質(zhì)。因此，只有提高學(xué)生 安全意識(shí)，保證各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，才能保證他們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中自身的生命安全。另外，實(shí)驗(yàn)室里有多種大功率的科研儀器設(shè)備，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)接觸到化學(xué)試劑。只有提高實(shí)驗(yàn)室的安全性，才能減少安全隱患，保證學(xué)生、他人、實(shí)驗(yàn)室乃至整個(gè)學(xué)校的安全。
課堂教學(xué)指導(dǎo)是實(shí)驗(yàn)室安全教育最基本的模式，主要依靠教師講解實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)安全內(nèi)容。這種模式具有系統(tǒng)性和綜合性的特點(diǎn)，教師可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。;通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室各種安全規(guī)章制度的基本解釋?zhuān)囵B(yǎng)安全思維意識(shí)。此外，老師還會(huì)要求學(xué)生掌握基本的安全知識(shí)，以及面對(duì)安全事故時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。課堂教學(xué)結(jié)束后，他們還會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)進(jìn)行評(píng)估，這對(duì)于學(xué)生有效了解學(xué)生的安全程度非常重要。;掌握安全知識(shí)，有效執(zhí)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，為學(xué)生提供安全保障。;后續(xù)學(xué)習(xí)，同時(shí)回答學(xué)生 不清楚的事項(xiàng)，提高自己的知識(shí)掌握程度。
安全知識(shí)專(zhuān)題講座比課堂講授教學(xué)模式更直觀、更有針對(duì)性。在舉辦安全知識(shí)專(zhuān)題講座時(shí)，我們可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)分析相關(guān)的安全問(wèn)題，這也可以吸引學(xué)生 興趣，提高實(shí)驗(yàn)室安全教育教學(xué)的有效性。比如分析實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸的原因，帶領(lǐng)學(xué)生找出實(shí)驗(yàn)室中的危險(xiǎn)化學(xué)品是易燃、易爆還是有腐蝕性的，讓學(xué)生也明確這些化學(xué)品的危險(xiǎn)性。醫(yī)學(xué)生一般化學(xué)基礎(chǔ)比較好，不會(huì)在這方面的學(xué)習(xí)上花費(fèi)太多精力。同學(xué)們，在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)采取預(yù)防措施，減少安全事故的發(fā)生。此外，教師還可以就學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的各種廢棄物進(jìn)行授課。廢物應(yīng)按照分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處理，然后交由專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療廢物處理機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理，減少?gòu)U物外流，減少安全隱患。
實(shí)驗(yàn)室安全演練的實(shí)踐是課堂教學(xué)指導(dǎo)和相關(guān)專(zhuān)題講座的具體表現(xiàn)。這種安全教學(xué)指導(dǎo)模式可以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的立體結(jié)合，是安全教育體系中必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全演練的實(shí)踐，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)提高實(shí)踐型社會(huì)企業(yè)的合作，通過(guò)優(yōu)惠的福利政策吸引社會(huì)企業(yè)投入資金，雙方可以實(shí)現(xiàn)合作共贏。高校可以為社會(huì)企業(yè)提供人才培養(yǎng)，但要保證雙方的合作符合現(xiàn)階段我國(guó)的法律法規(guī)和政策，企業(yè)中的員工也可以定期到高校學(xué)習(xí)，這也可以為企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力提供保障。有了良好的資金支持，可以改善實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)備老化的情況，通過(guò)改善實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部布局，消除安全隱患。同時(shí)，醫(yī)學(xué)院校也要定期檢查實(shí)驗(yàn)用水用電，采取防火用電的安全措施。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修復(fù)，減少安全隱患，為學(xué)生提供保障。;安全實(shí)驗(yàn)。
在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室會(huì)產(chǎn)生廢棄物，廢棄物的分類(lèi)處理方法也是重點(diǎn)安全教育工作之一。教師要確保學(xué)生知道如何分類(lèi)處理各種廢棄物，醫(yī)療廢棄物的處理也能符合現(xiàn)階段相關(guān)法律法規(guī)的政策，以確保 雙一流 建筑。高校領(lǐng)導(dǎo)也要高度重視危險(xiǎn)廢物化學(xué)試劑的處置，積極與當(dāng)?shù)匚ｋU(xiǎn)物品處置環(huán)保公司溝通，協(xié)商解決方案，建立第三方定期處理危險(xiǎn)化學(xué)品的管理機(jī)制。這不僅可以有效地保護(hù)環(huán)境，減少危險(xiǎn)化學(xué)品的外流，而且可以消除學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全隱患，有針對(duì)性地提高實(shí)驗(yàn)室的安全性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全適宜的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，確保學(xué)生的健康發(fā)展。;身體和心靈。
綜上所述，廣西醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全體系的建設(shè)是非常重要的，它可以保證學(xué)生和科研工作的順利進(jìn)行。;并為學(xué)生提供安全保障。在 雙一流 建設(shè)，高校應(yīng)該為師生樹(shù)立良好的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的安全教育，提高學(xué)生 通過(guò)多樣化的實(shí)驗(yàn)室安全教育提高安全素養(yǎng)，并建立相應(yīng)的安全責(zé)任制和管理制度，從而保證各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)安全有序地進(jìn)行。同時(shí)也要加大投入，保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施的質(zhì)量，為學(xué)生提供科學(xué)可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，還要建設(shè)危險(xiǎn)化學(xué)品的處置。建立完善的管理機(jī)制，減少危險(xiǎn)化學(xué)品對(duì)學(xué)生的影響，從多方面建立醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全教育體系。
基金項(xiàng)目:《雙一流建設(shè)背景下廣西醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全教育體系現(xiàn)狀研究》(編號(hào):gxmuysf202206)，2022年廣西醫(yī)科大學(xué)青年科學(xué)基金。
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