將學(xué)習(xí)和培養(yǎng)訓(xùn)練定為指標(biāo)不是看施行了若干次培養(yǎng)訓(xùn)練、有講課或聽課堂記錄、學(xué)員的簽名，而是看有沒有收效，是不是實(shí)在技能的增長上有所表現(xiàn)出來，這是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。不是考察審核有沒有學(xué)習(xí)，而是考察審核學(xué)習(xí)有沒有達(dá)到效果。氧化電源很多公司如今的培養(yǎng)訓(xùn)練考察審核都是只看有沒有施行學(xué)習(xí)和考察審核，而并不是深化二步去理解學(xué)習(xí)的效果。
不管是引入新工藝，仍然增長職員技術(shù)素質(zhì)能力，都有一個學(xué)習(xí)的問題，只有學(xué)習(xí)能力增長技術(shù)素質(zhì)能力，只有增長了技術(shù)素質(zhì)能力能力成功地引入新工藝和新技術(shù)，也只有經(jīng)過學(xué)習(xí)能力培育出令人滿意的操作技能。
增長職員的出產(chǎn)技能，也就是技術(shù)技術(shù)純熟程度，可以使出產(chǎn)速率增長，減損工序問翻工和原材料的耗費(fèi)。
經(jīng)過技術(shù)鼎新，認(rèn)為合適而使用新工藝和新材料、新設(shè)施，可以增長出產(chǎn)速率，老的額定天然要增長，這很容易為操筆者所接納，不會引動情緒的撩動，而過去強(qiáng)迫性增長額定，效果往往非常不好，容易出品質(zhì)和安硬質(zhì)氧化電源全意外。
沒有科學(xué)根據(jù)而隨口增長額定只能是犧牲品質(zhì)或粗制濫造。要想在增長額定的同時而又不虧損品質(zhì)和信用指標(biāo)，那就要找到準(zhǔn)確的路徑。增長出產(chǎn)額定的準(zhǔn)確路徑有兩個，一個是技術(shù)鼎新，一個是增長技能。本質(zhì)上，則是一個，就是增長人的勞力資源的素質(zhì)能力。這也是kpl指標(biāo)中將學(xué)習(xí)和進(jìn)展列為考察審核指標(biāo)的端由。
出產(chǎn)額定一朝制定，普通都有一定的牢穩(wěn)性。固定的額定有幫助于牢穩(wěn)出產(chǎn)和品質(zhì)，不過，長時期固定的額定與增長速率和減低成本的指標(biāo)是有沖突的，因?yàn)檫@個，管理者期望能常常調(diào)試額定，一般是增長額定以取得更高的產(chǎn)能。