隨著我國教育信息化的硬件、傳輸渠道搭建基本完成，大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)將驅(qū)動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育加速升級(jí)。在線教育好的時(shí)代來了嗎？進(jìn)入下半場的在線教育，是虛火未散還是風(fēng)口再來？
在線教育進(jìn)入下半場 行業(yè)過剩狀態(tài)初露端倪
在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的如今，人類進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)對(duì)于各個(gè)行業(yè)的發(fā)展都起到了至關(guān)重要的作用，甚至已經(jīng)關(guān)乎到部分企業(yè)的生死存亡。在線教育作為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的一份子，與大數(shù)據(jù)的結(jié)合是必然的，并且在線教育也已經(jīng)逐步走上了運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的道路。從3年前掀起一輪又一輪的ipo熱潮，到資本冷靜過后的沉寂，進(jìn)入2017年的在線教育行業(yè)，奏響了一曲冰與火之歌。隨著我國教育信息化的硬件、傳輸渠道搭建基本完成，大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)將驅(qū)動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育加速升級(jí)?！?017年教育行業(yè)藍(lán)皮書》指出，科技正在重新定義教育，推動(dòng)教育行業(yè)迎來智能化浪潮。以大數(shù)據(jù)為例，一方面，以數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)決策可以輔助教師開展教學(xué)、幫助學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)；另一方面，教育大數(shù)據(jù)也在推動(dòng)教育向著更科學(xué)、更有效的方向發(fā)展，成為智慧教育的發(fā)展基礎(chǔ)。但現(xiàn)實(shí)卻并沒有想象得那么美好，根據(jù)央視財(cái)經(jīng)的調(diào)查數(shù)據(jù)，截至2016年年底，400多家在線教育企業(yè)中能夠盈利的僅占5%，還有15%的企業(yè)瀕臨倒閉。在線教育好的時(shí)代來了嗎？進(jìn)入下半場的在線教育，是虛火未散還是風(fēng)口再來？近年來，在線教育一直是資本競相追逐的目標(biāo)。艾瑞咨詢的新數(shù)據(jù)顯示，截至今年9月20日，中國在線教育領(lǐng)域公開的融資達(dá)到147筆，累計(jì)涉及資金75億元，已經(jīng)超過2016年全年的120筆。此外，今年以來，bat等本土互聯(lián)網(wǎng)巨頭，也在教育領(lǐng)域展開了投資行動(dòng)，并積極搭建基礎(chǔ)設(shè)施，如云服務(wù)、課程平臺(tái)、文庫等。隨著資本的涌入，在線教育行業(yè)出現(xiàn)過剩，這種狀態(tài)其實(shí)并不難理解，歸根到底是技術(shù)變革帶來了整個(gè)行業(yè)的重大變遷，互聯(lián)網(wǎng)的普及讓4.5萬家教育機(jī)構(gòu)都能輕易連接產(chǎn)業(yè)上游與下游，并能輕松制造大批量線上教育產(chǎn)品時(shí)，行業(yè)過剩狀態(tài)便已經(jīng)初露端倪。當(dāng)行業(yè)內(nèi)所有競爭對(duì)手都開始使用同樣的技術(shù)和工具時(shí)，企業(yè)如何再次突出重圍？有觀點(diǎn)表示，在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)高新技術(shù)應(yīng)用的前提下“超越用戶價(jià)值”就成為在線教育企業(yè)新的努力方向。所謂“超越用戶價(jià)值”，是指用戶對(duì)產(chǎn)品的期望只有60分時(shí)，企業(yè)如果能夠做到80分，就可以取得優(yōu)勢(shì)。因此，在線教育企業(yè)殺出重圍的關(guān)鍵，恰恰在于做好超出用戶期待的“20分”工作。而這一優(yōu)勢(shì)的形成終究還是要圍繞“人”做文章，或許只有兼具教育初心與技術(shù)創(chuàng)新的企業(yè)才能真正實(shí)現(xiàn)?？傮w而言，我國在線教育的滲透率仍然較低，隨著教育資源網(wǎng)絡(luò)化的連接，在線教育將迎來更多發(fā)展機(jī)遇，并且始終處于投資“風(fēng)口”。在線教育也將推動(dòng)教育向著更科學(xué)、更的方向發(fā)展，成為智慧教育發(fā)展的基礎(chǔ)。